やつなブログ〜みそたん〜

今日は木曜日。消防の授業は水曜日で
終わり、今日から、環境測定の授業が
3日間始まる。学科が3分の1、実技が
作業課題として、6種類位の、測定を
行う事になっている。一酸化炭素や
二酸化炭素、風速など。
実技が主で少し大変かなぁと思った。
それなりに行って、それなりに終われば
良いけどな。住環境コーディネート科でも
環境測定があって、一酸化炭素、二酸化炭素
、乾式温度計、湿式温度計、日向、日陰の
温度の違い、一酸化炭素はバーを半分に
折って、折っている間に数字を読み取る
みたいな、4人ずつのグループでの測定
だったな。学校内の各場所での測定。
組立て式の作業環境測定台車を4箇所で
測定。先生の説明が長くて、測定は
少しの時間しか無く、先生が教室に
戻って来る目安の時間を指定したので
最初の3人は測定が終わった！教室に
戻る時間！との事で台車を置いて教室に
戻ってしまい、私は組立て式の台車を本館
内に置いたまま、測定も出来ずに困って
しまった。その台車は1人で組立てが
出来ない物で、環境測定は種類によっては
1人が持った状態でもう1人の人が数値を
読み取る課題もあった。私、1人しか
いない。本館にたまたま、別のグループの
人が残っていて、その人たちに、台車の
組立てとばらしをして、環境測定を
手伝って貰い、教室戻ると、先生が
他の人は測定が終わって、みんな教室に
戻って来ているのに遅かったね！
何してたの？みたいな感じだった。
測定なんて、測定した数値の値が
書いて有れば適当で良いのよ。
私も適当で良いとは思ったけど
それなりにやって、教室に戻った。
住環境の一番最初の方にあった
環境測定ユニット。私はグループだと
測定が最後で取り残される可能性があり
出来ても出来なくでも
1人での測定が良いなと思った。
今回はどうだろうか。
住環境の先生は、夏が暑いのは太陽の位置が
高いから、冬が寒いのは、太陽の位置が低い
から、みたいな、日向と日陰、乾式、湿式
の温度差があるのは何故か？みたいな
説明があった。測定の実技が少しの
時間しか無く、説明ばかりで、測定は
適当で良いという部分で、救われた部分は
あったけど、環境測定台車の組立て、ばら
し、2人居ないと出来ない測定が１人しか
居ない事など、最後に1人しか居なくて
困って しまった事が記憶に強く残って
いる。同じ居住系でも科も先生も生徒も
違うので、今回はどうなのだろうか。
無事に何事も無く終われば良いけどな。
あと、住環境コーディネート科では
雑誌を各自で持って来て、それを切り取り
貼り付け、グループ全体で大きなポスター
を作成する授業ユニットがあった。
私は切り取り役を担当した。
そのポスターに、男性の上半身の裸の
写真を貼った人がいて、住環境の先生が
真っ赤になり、怒ってしまった。
ポスター作りは、授業の一環。
いい大人が、アダルトの写真を持って来て
授業のポスターに貼るなんて、常識を
疑う。私はその時に、アダルトの写真では
無いのでは？と少し思った。
他のグループの人たちが作成したポスター
だけど。